Bruselas- Espa\u00f1a ten\u00eda en 2023 uno de los porcentajes m\u00e1s bajos de la Uni\u00f3n Europea de mujeres matriculadas en carreras de ciencias, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda o matem\u00e1ticas (CTIM), un 28,6 %, por debajo de la media europea (32,2\u00a0%) y lejos del objetivo propuesto por la UE de llegar al 40\u00a0% en 2030, seg\u00fan el Monitor europeo de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n 2025, publicado este jueves.<\/p>\n\n\n\n
Analizando las ramas, las mujeres representaban el 47,8 % de los estudiantes matriculados en ciencias naturales y matem\u00e1ticas (en la media de la UE eran el 51,5 %), mientras que en ingenier\u00eda hab\u00eda un 27,1 % (27,7 % en la UE ) y en tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaciones un 15,9 % (20,3 % en la UE).<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s, solo el 11,2 % de los estudiantes de FP de grado medio eran mujeres, frente al 15,4 % de la media europea. <\/p>\n\n\n\n
A nivel de doctorado, las mujeres estaban algo mejor representadas que en la FP de grado medio y en los niveles inferiores de educaci\u00f3n superior.<\/p>\n\n\n\n
El informe indica que reducir la brecha de g\u00e9nero en las TIC podr\u00eda ayudar a Espa\u00f1a a alcanzar los objetivos de la D\u00e9cada Digital para 2030. <\/p>\n\n\n\n
Teniendo en cuenta al conjunto de los estudiantes, en Espa\u00f1a en 2023 el 24,7 % de los alumnos de educaci\u00f3n superior estaba matriculado en una carrera de ciencias, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda o matem\u00e1ticas (CTIM), un porcentaje que mantiene al pa\u00eds por debajo de la media europea (26,9 %) y que ha bajado 1,2 puntos porcentuales con respecto a 2015.<\/p>\n\n\n\n
El Monitor de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n de 2025 se centra en las disciplinas CTIM, ya que incentivar ese tipo de estudios est\u00e1 en l\u00ednea con el objetivo de lograr la autonom\u00eda estrat\u00e9gica de la UE, as\u00ed como m\u00e1s competitividad y un liderazgo tecnol\u00f3gico, explica el informe.<\/p>\n\n\n\n
Sobre Espa\u00f1a, se\u00f1ala que la demanda de profesionales en CTIM aumenta mucho m\u00e1s r\u00e1pido que la oferta, especialmente en las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaciones (TIC), \u00ablo que da lugar a una escasez de especialistas cualificados en estas disciplinas\u00bb. <\/p>\n\n\n\n
Y a\u00f1ade que, seg\u00fan el Servicio P\u00fablico de Empleo Estatal, Espa\u00f1a necesita m\u00e1s de 1,39 millones de especialistas en TIC adicionales para cumplir el objetivo de la D\u00e9cada Digital de la UE para 2030 de que el 10 % del empleo total se encuentre en los sectores de las TIC. <\/p>\n\n\n\n
\u00abEsto indica que es poco probable que Espa\u00f1a, que actualmente se sit\u00faa en el 4,4 %, cumpla el objetivo para 2030\u00bb, a\u00f1ade el mismo documento.<\/p>\n\n\n\n
Las ingenier\u00edas dominaron las matriculaciones en Espa\u00f1a en esas disciplinas, al suponer el 51,2 %, seguidas de las TIC (26,9 %) y las ciencias naturales y las matem\u00e1ticas (21,9 % ambas).<\/p>\n\n\n\n
Por otra parte, en 2023, las TIC representaron solo el 2,4 % del total de matriculaciones de doctorado, por debajo de la media de la UE (3,8 %) y del objetivo propuesto por la UE del 5 %.<\/p>\n\n\n\n
El Monitor revela, por otro lado, que pese a los avances, persisten las desigualdades de g\u00e9nero en todos los \u00e1mbitos CTIM. <\/p>\n\n\n\n
Espa\u00f1a no cuenta con una estrategia espec\u00edfica en materia de CTIM, pero aplica un plan de competencias digitales, as\u00ed como diversas iniciativas. (13 de noviembre)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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