Madrid \u2013 El Gobierno de Espa\u00f1a ha solicitado que los alumnos de origen espa\u00f1ol puedan solicitar recibir clases de catal\u00e1n como Otra Lengua Nacional (ONL) en las Escuelas Europeas, independientemente de la secci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica en la que est\u00e9n matriculados.<\/p>\n\n\n\n
La petici\u00f3n del Ejecutivo espa\u00f1ol, a la que ha tenido acceso Europa Press, recoge que el Ministerio de Educaci\u00f3n, Formaci\u00f3n Profesional y Deportes del Gobierno de Espa\u00f1a \u00abest\u00e1 dispuesto a cubrir los gastos que pueda implicar esta propuesta\u00bb, aunque no ofrece cifras del alcance que tendr\u00eda el proyecto, ni en n\u00famero de alumnos ni a nivel presupuestario.<\/p>\n\n\n\n
El Gobierno espa\u00f1ol ha realizado esta petici\u00f3n, que se debatir\u00e1 en una reuni\u00f3n que se celebrar\u00e1 el 13 y 14 de febrero en Bruselas y que no incluye el gallego o el euskera, a la Oficina del Secretario General de Escuelas Europeas.<\/p>\n\n\n\n
Las Escuelas Europeas son centros educativos creados conjuntamente por los gobiernos de los Estados miembros de la Uni\u00f3n Europea (UE) con el fin de ofrecer una educaci\u00f3n multicultural y multiling\u00fce, basada en el aprendizaje por competencias y con una dimensi\u00f3n europea.<\/p>\n\n\n\n
Est\u00e1n destinadas a escolarizar, de forma prioritaria, a los hijos de los funcionarios de las instituciones de la UE y gozan de un estatuto jur\u00eddico como centro de ense\u00f1anza p\u00fablica en los respectivos pa\u00edses en los que se encuentran. Ofrecen ense\u00f1anzas de Educaci\u00f3n Infantil, Primaria y Secundaria a trav\u00e9s de un curr\u00edculo espec\u00edfico supervisado por el Consejo de Inspecci\u00f3n de las Escuelas Europeas.<\/p>\n\n\n\n
Los alumnos se agrupan por secciones ling\u00fc\u00edsticas y, al finalizar la Educaci\u00f3n Secundaria, obtienen el t\u00edtulo de Bachillerato Europeo, que les otorga los mismos derechos que los t\u00edtulos y las pruebas nacionales oficiales de los Estados miembros de la UE.<\/p>\n\n\n\n
En su propuesta, el Ejecutivo espa\u00f1ol recuerda que se han establecido disposiciones espec\u00edficas para la ense\u00f1anza de las Otras Lenguas Nacionales en el caso de alumnos cuyos pa\u00edses de origen tienen m\u00e1s de un idioma nacional reconocido en el sistema de las Escuelas Europeas, como ocurre con el malt\u00e9s o el ga\u00e9lico.<\/p>\n\n\n\n
En este punto, destaca que la diversidad ling\u00fc\u00edstica es un elemento esencial de la identidad nacional y del sistema constitucional de Espa\u00f1a: \u00abLa Constituci\u00f3n espa\u00f1ola se\u00f1ala que la riqueza de nuestras diferentes lenguas es parte del patrimonio cultural de Espa\u00f1a y debe recibir un respeto y protecci\u00f3n especiales\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
El Ejecutivo justifica que el catal\u00e1n es un idioma hablado por m\u00e1s de 10 millones de personas \u00aben varias regiones\u00bb. \u00abEs una lengua activa y moderna, fuertemente presente en la administraci\u00f3n, los medios de comunicaci\u00f3n, la educaci\u00f3n, la actividad cultural y en Internet\u00bb, precisa.<\/p>\n\n\n\n
\u00abAl tener m\u00e1s de un idioma oficial y considerando las caracter\u00edsticas espec\u00edficas de cada regi\u00f3n, los ni\u00f1os espa\u00f1oles reciben una educaci\u00f3n acorde. El objetivo es que, al finalizar la educaci\u00f3n b\u00e1sica, todos los alumnos alcancen un dominio pleno y equivalente del idioma espa\u00f1ol y, cuando corresponda, del idioma cooficial respectivo, seg\u00fan lo establecido por la ley nacional de educaci\u00f3n\u00bb, explica.<\/p>\n\n\n\n
Para el Gobierno espa\u00f1ol, la incorporaci\u00f3n de otros idiomas en el curr\u00edculo de las Escuelas Europeas \u00abcontribuir\u00eda a enriquecer el sistema\u00bb, en l\u00ednea con los tres principios b\u00e1sicos que sustentan la pol\u00edtica y pr\u00e1ctica ling\u00fc\u00edstica de las Escuelas Europeas: La importancia primordial de la lengua materna (Lengua 1); el reconocimiento y compromiso de apoyar las lenguas nacionales de cada Estado miembro de la Uni\u00f3n Europea y la oferta de un sistema educativo multiling\u00fce que promueva el pluriling\u00fcismo.<\/p>\n\n\n\n
Tambi\u00e9n, seg\u00fan asegura el Ejecutivo, \u00abfacilitar\u00eda la transici\u00f3n de regreso al pa\u00eds de origen para los alumnos que deseen continuar sus estudios superiores o carreras en la administraci\u00f3n p\u00fablica u otros sectores en catal\u00e1n en su pa\u00eds de origen\u00bb; si bien restringe esta propuesta al catal\u00e1n y deja fuera el gallego y el euskera.<\/p>\n\n\n\n
En su petici\u00f3n, el Gobierno espa\u00f1ol equipara el catal\u00e1n con otros idiomas nacionales y afirma que varias ONL se ense\u00f1an en el sistema de las Escuelas Europeas. \u00abLos alumnos procedentes de pa\u00edses que tienen m\u00e1s de un idioma nacional pueden solicitar estos cursos, independientemente de su secci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica\u00bb, se\u00f1ala.<\/p>\n\n\n\n
Si esta propuesta es aprobada, los alumnos de origen espa\u00f1ol podr\u00edan solicitar el catal\u00e1n como Otra Lengua Nacional, independientemente de la secci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica en la que est\u00e9n matriculados.<\/p>\n\n\n\n
En cuanto al impacto presupuestario y la implementaci\u00f3n de esta medida, detalla que \u00abser\u00edan necesarios pocos espacios adicionales, ya que se podr\u00edan utilizar las aulas habituales para este prop\u00f3sito\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
El plan de estudios espec\u00edfico dise\u00f1ado para los alumnos de ONL prev\u00e9 90 minutos por semana para Preescolar, Primaria y los primeros tres a\u00f1os de Secundaria, y cuatro periodos en los a\u00f1os cuatro a siete de Secundaria.<\/p>\n\n\n\n
\u00abEste es un plan de estudios com\u00fan que solo necesitar\u00eda traducci\u00f3n al catal\u00e1n, por lo que est\u00e1 listo para aplicarse. La implementaci\u00f3n ser\u00eda gradual a partir del a\u00f1o escolar 2025-2026\u00bb, concluye el documento.<\/p>\n\n\n\n
El reconocimiento del catal\u00e1n como una lengua oficial de la Uni\u00f3n Europea es uno de los compromisos asumidos por el PSOE con Junts en el acuerdo de investidura del presidente del Gobierno, Pedro S\u00e1nchez; pero este paso requiere una reforma del reglamento de lenguas comunitarias acordada por unanimidad por los Veintisiete, que choca con las reservas de varios pa\u00edses que temen el precedente.<\/p>\n\n\n\n
Durante el semestre en que Espa\u00f1a ejerci\u00f3 la presidencia de turno del Consejo de la UE, el Gobierno aprovech\u00f3 para incluir la oficialidad del catal\u00e1n, euskera y gallego en el orden del d\u00eda de varias reuniones de ministros de Asuntos Generales de la UE, y defendi\u00f3 la especificidad del caso espa\u00f1ol con tres lenguas regionales cooficiales, plante\u00f3 una aplicaci\u00f3n gradual (empezando por el catal\u00e1n) y se ofreci\u00f3 a asumir los costes.<\/p>\n\n\n\n
Los pa\u00edses m\u00e1s reticentes al cambio del reglamento reclaman antes de volver a abordar este asunto que se pongan sobre la mesa un an\u00e1lisis jur\u00eddico sobre la eventual inclusi\u00f3n de lenguas regionales, as\u00ed como evaluaciones de impacto sobre su coste y su aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica, aunque por el momento la tarea no est\u00e1 asignada a ning\u00fan grupo de trabajo en el Consejo.<\/p>\n\n\n\n
Entretanto, el ministro espa\u00f1ol de Asuntos Exteriores, Uni\u00f3n Europea y Cooperaci\u00f3n, Jos\u00e9 Manuel Albares<\/strong>, ha pedido a la presidenta del Parlamento Europeo, Roberta Metsola<\/strong>, que se permita el uso del catal\u00e1n, gallego y euskera en los plenos de la Euroc\u00e1mara, siguiendo el ejemplo de otros acuerdos administrativos que Espa\u00f1a ya tiene con otras instituciones comunitarias como la Comisi\u00f3n Europea o el Comit\u00e9 de las Regiones de la UE. En este caso, un grupo de trabajo de la Mesa est\u00e1 analizando la petici\u00f3n por encargo de Metsola,<\/strong> aunque no hay un calendario establecido para concluir el proceso. (12 de febrero)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Solicita que se incluya el catal\u00e1n como Otra Lengua Nacional pero no el euskera o el gallego.<\/p>\n","protected":false},"author":121,"featured_media":949177,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[45],"tags":[],"class_list":["post-949176","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-europe-in-brief"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/europeannewsroom.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/949176","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/europeannewsroom.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/europeannewsroom.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/europeannewsroom.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/121"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/europeannewsroom.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=949176"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/europeannewsroom.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/949176\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/europeannewsroom.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/949177"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/europeannewsroom.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=949176"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/europeannewsroom.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=949176"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/europeannewsroom.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=949176"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}