Drucker: Az EU nem akarja szabályozni a mobiltelefonokat az iskolákban

„`html

Brüsszel – Az iskolákban a diákok mobiltelefonjainak használatát nem szabályozzák uniós szinten, de az országok segíthetnek és tanácsot adhatnak egymásnak. Ezt Tomáš Drucker oktatási miniszter (Hlas-SD) közölte az EGT Oktatási, Ifjúsági, Kultúra és Sport Tanácsának hétfői ülésén Brüsszelben, tájékoztat a TASR tudósítója.

A magyar elnökség az EGT Tanácsban több témát is felvett a tárgyalási napirendre, köztük az úgynevezett európai diplomát is. Drucker hangsúlyozta, hogy Szlovákia támogatja a hallgatók mobilitását olyan programok révén, mint az Erasmus+, de az új javaslat egy esetleges európai iskola csoportos közös diploma kiadására vonatkozó megállapodását célozza.

„Jó ötlet, de egyes országok attól tartanak, hogy ha egy csoportos megállapodás születik és néhány kívül marad, az ronthatja egyetemeink minőségét, és a tehetségek és fiatalok elvándorlását okozhatja más külföldi iskolákba. Ezt a témát még tárgyalni fogják” – magyarázta Drucker.

A mobiltelefonok iskolai használatáról is szó volt. Drucker elmondta, hogy a tagországok látják, hogy azok használata, főleg az alapiskolákban, problémákat okoz a tanulók összpontosításában és teljesítményében. Néhány ország, köztük Szlovákia, már betiltotta használatukat, Magyarországon ez az érettségi évfolyamok után érvényes.

„A vita informális és adatokra támaszkodik. Valószínűleg egy ország sem fogadná el, hogy ezt a dolgot is szabályozzuk. De az Unió jó platform arra, hogy tapasztalatokat, adatokat és információkat cseréljünk, vitathassuk és kölcsönösen inspirálhassuk egymást” – tette hozzá.

Szerinte az OECD adatai arra utalnak, hogy a mobiltelefonok iskolai betiltásának legerősebb motivációja a gyermekek koncentrációvesztése vagy a szociális interakciók gyengülése a szünetek alatt. Az adatok azt is alátámasztották, hogy azokban az iskolákban, ahol nem használtak mobiltelefonokat, jobb a gyermekek teljesítménye.

A miniszter a mesterséges intelligencia kérdését is felvetette, amely versenyképességi szempontból kihívásokat jelent. Figyelmeztetett, hogy ezen a területen az európaiak kezdik lemaradni más világpiaci szereplőkkel szemben.

„Úgy kellene viselkednünk, mint vezetők, és cselekednünk kell a mesterséges intelligencia támogatásának és oktatási felhasználásának területén” – mondta.

Megemlítette, hogy Szlovákia 2025 novemberében az OECD-vel együttműködve egy nagyszabású oktatási fórumot készít elő a mesterséges intelligencia témájában oktatás céljából, és egy csúcstalálkozót is, amelyre várhatóan az ENSZ főtitkára, az Európai Bizottság elnökasszonya, valamint politikusok és technológiai vezetők is ellátogatnak.

Drucker brüsszeli tartózkodását arra is felhasználta, hogy bilaterális tárgyalásokat folytasson észt és francia miniszerkolléganőivel, a megbeszélések korai óvodai oktatásra összpontosítottak. Elmondása szerint ezen a területen Szlovákia számára kihívást jelent, hogy ezt az oktatási formát közelebb hozza a hátrányos társadalmi-gazdasági helyzetű gyermekek számára. Kiemelte, hogy vannak EU-országok, ahol az óvodai nevelés kötelező hároméves kortól, ami segít a gyermekek jobb felkészülésében az általános oktatási folyamat megkezdésére. (November 25.)

„`