go to the original language article
Efter genopbygningen af 63 skoler gennem EU4Schools, et andet projekt støttet af Den Europæiske Union i Albanien, sikrer EU4InclusiveTeaching, at hvert barn føler sig inkluderet og motiveret inden for disse skoler.
Budskabet med denne støtte er, at Den Europæiske Union tror på, at skabelsen af et sikkert og venligt klasseværelsesmiljø er nøglen til at hjælpe børn med at lære ordentligt.
Takket være projektet EU4InclusiveTeaching er 15.000 lærere i Albanien blevet introduceret til nye metoder til at motivere eleverne og hjælpe dem med at føle sig mere sikre og godt tilpas i klassen.
Igla Osmanaga, en lærer fra Shkodra i det nordlige Albanien, vidnede om, at disse teknikker sikrer, at hvert barn – uanset evner eller særlige behov – lærer på en måde, de forstår.
Fra udviklingen af en følelse af fællesskab og deltagelse i klassen til en tilgang, der hjælper børn med at lære koncepter gennem forskellige teknikker og skabe dybere forbindelser til ny information, har disse metoder vist sig at være succesfulde blandt nye generationer, herunder børn med forskellige sociale baggrunde.
Ved at ændre perspektivet på undervisning fra blot passiv modtagelse af viden kræver disse nye metoder engagement. Dette betyder håndtering og overvindelse af alt, der forhindrer børn: tøven, forlegenhed, frygt for at tale i en gruppe, frygten for at lave fejl eller blive dømt.
“EU for inklusiv undervisning” er et projekt finansieret af Den Europæiske Union, der sigter mod at forbedre læringsresultaterne for albanske elever og lukke kløften mellem elever fra forskellige socioøkonomiske kategorier, hvilket er afgørende både for social samhørighed og landets bæredygtige udvikling.
Implementeret af Open Society Foundation for Albania (OSFA) og Tampere University of Applied Sciences (TAMK), har uddannelsen af 64 skoleledere og lærere i Tirana afsluttet, og projektet er fortsat med lærere fra andre distrikter. 320 aktive og motiverede lærere er udvalgt til programmet “Træning af Trænere” (TT). Lærerne i dette landsdækkende program videregiver deres viden til 15.000 andre lærere efter geografisk fordeling og behov. At udstyre lærere med de nødvendige kompetencer og færdigheder til at skabe et motiverende og inkluderende læringsmiljø anses for at være nøglen til at fremme ovenstående prioritet. (21. marts)