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Bruselas – El uso de teléfonos móviles por parte de los estudiantes en las escuelas no será regulado a nivel de la UE, pero los estados pueden ayudarse y asesorarse mutuamente. Así lo indicó el ministro de educación Tomáš Drucker (Hlas-SD) tras la reunión del lunes del Consejo de la UE de Educación, Juventud, Cultura y Deporte en Bruselas, informa el corresponsal de TASR.
La presidencia húngara en el Consejo de la UE incluyó en la agenda de negociaciones varios temas, incluido el llamado diploma europeo. Drucker enfatizó que Eslovaquia apoya la movilidad de los estudiantes a través de programas como Erasmus+, pero la nueva propuesta se refiere a un posible acuerdo de un grupo de escuelas europeas para emitir un diploma común.
«Es una buena idea, pero algunos países temen que si un grupo de países está de acuerdo y otros quedan fuera, podría empeorar la calidad de nuestras universidades y provocar una fuga de talentos jóvenes a otras escuelas en el extranjero. Este tema todavía se está abordando,» explicó Drucker.
El uso de teléfonos móviles en las escuelas también fue un tema. Drucker señaló que los países miembros observan que su uso, especialmente en las escuelas primarias, crea problemas en la concentración y rendimiento de los estudiantes. Algunos estados, incluido Eslovaquia, ya han prohibido su uso, en Hungría se aplica hasta los cursos de bachillerato.
«La discusión es informal y se basa en datos. Probablemente ningún país aceptaría que también esta cuestión se regulara. Pero la Unión es una buena plataforma para intercambiar experiencias, datos e información, discutir e inspirarnos mutuamente,» añadió.
Según él, datos de la OCDE sugirieron que el motivo más fuerte para prohibir los teléfonos móviles en las escuelas es la pérdida de concentración de los niños o el debilitamiento de las interacciones sociales durante los recreos. Los datos también confirmaron un mejor rendimiento de los niños en las escuelas donde no se usaban teléfonos móviles.
El ministro también abordó el tema de la inteligencia artificial, que plantea desafíos en términos de competitividad. Advirtió que esta área comienza a «escaparse» a los europeos en comparación con otros jugadores a nivel mundial.
«Deberíamos empezar a comportarnos como líderes y actuar en el apoyo a la inteligencia artificial y su uso en la educación,» aseveró.
Mencionó que Eslovaquia en noviembre de 2025, en colaboración con la OCDE, organizará un gran foro educativo sobre la inteligencia artificial en la educación y también una cumbre a la que debería asistir el secretario general de la ONU, la presidenta de la Comisión Europea y políticos junto con líderes tecnológicos.
Drucker aprovechó su estancia en Bruselas para reuniones bilaterales con sus colegas ministeriales de Estonia y Francia, sus discusiones se centraron en la educación preescolar temprana. Según él, en esta área es un desafío para Eslovaquia, que tiene problemas para acercar este tipo de educación a los niños de grupos socioeconómicos desfavorecidos. Destacó que hay países de la UE donde la educación escolar obligatoria comienza a los tres años, lo que ayuda mejor a los niños a prepararse para el comienzo del proceso educativo básico tras adquirir ciertos hábitos fundamentales. (25 de noviembre)