go to the original language article
Брюксел – Използването на мобилни телефони от учениците в училищата няма да се регулира на равнище ЕС, но страните могат да си помагат и съветват взаимно. Това заяви министърът на образованието Томаш Друкер (Хлас-СД) след заседанието на Съвета на ЕС по въпросите на образованието, младежта, културата и спорта в Брюксел, съобщава кореспондентът на TASR.
Унгарското председателство в Съвета на ЕС включи в дневния ред на преговорите няколко теми, включително така наречения европейски диплом. Друкер подчерта, че Словакия подкрепя мобилността на студентите чрез програми като Еразъм+, но новото предложение касае възможно споразумение на група европейски училища за издаване на съвместен диплом.
„Идеята е добра, но някои държави имат опасения, че ако групата държави се договори и някои останат извън нея, това може да влоши качеството на нашите университети и (да предизвика) отлив на таланти и млади хора в други училища в чужбина. Тази тема ще се обсъжда още,“ обясни Друкер.
Темата също включваше използването на мобилни телефони в училищата. Друкер заяви, че държавите-членки виждат, че употребата им, особено в основните училища, създава проблеми с концентрацията и производителността на учениците. Някои държави, включително Словакия, вече са въвели забрана за тяхната употреба, като в Унгария това важи от гимназиалните класове нататък.
„Тази дискусия е неформална и основана на данни. Вероятно никоя страна не би приела да дадем тази материя за регулиране. Но съюзът е добра платформа за да обменяме опит, данни и информация, да дискутираме и можем да се вдъхновяваме взаимно,“ допълни той.
Данните на OECD според него показаха, че най-силният мотив за забрана на мобилните телефони в училищата е загубата на концентрация на децата или отслабване на социалните взаимодействия по време на почивките. Данните потвърдиха и по-добрата производителност на децата в училищата, където мобилните телефони не се използваха.
Министърът отвори и темата за изкуствения интелект, който представлява предизвикателства от гледна точка на конкуренцията. Той предупреди, че тази област започва да „избягва“ европейците в сравнение с други играчи в света.
„Трябва да започнем да се държим като лидери и да действаме в областта на подкрепата на изкуствения интелект и неговото използване в образованието,“ заяви той.
Той спомена, че Словакия през ноември 2025 г. в сътрудничество с OECD ще подготви голям образователен форум на тема изкуствен интелект в образованието, както и самит, на който трябва да присъства и генералният секретар на ООН, председателката на Европейската комисия и политици заедно с технологични лидери.
Друкер използва пребиваването си в Брюксел и за двустранни преговори със своите ресорни колеги от Естония и Франция, като техните дискусии се съсредоточиха върху ранното предучилищно образование. Според него в тази област предизвикателството за Словакия, което има проблем с предоставянето на този вид образование за деца от неблагоприятни социално-икономически групи. Той оцени, че има страни в ЕС, където задължителното училищно образование започва от тригодишна възраст, което помага на децата след усвояване на някои основни навици по-добре да се подготвят за започване на основния образователен процес. (25 ноември)