go to the original language article
Прага – Според Европейската комисия (ЕК) Чехия не решава ефективно сегрегацията на ромските деца в училищата. Затова Брюксел започна процедура срещу Прага за нарушаване на ограниченията на ЕС за борба с расовата и етническа дискриминация. С критиката се съгласява организацията Roméa, като според нея включването на ромските ученици в специални класове има лошо влияние върху тяхното включване в обществото. Напротив, директорът на началното училище в острава Мо̀жǐр счита твърдението за дискриминация за безсмислено. Министерството на образованието в отговор на критиката на ЕК заяви, че е наясно с проблемите и иска да представи въведените мерки и новия План за действие за десегрегация. Според омбудсмана ситуацията на ромските деца в училищата не се подобрява значително.
Комисията упреква Чехия, че не спазва директивата за расовото равенство, която забранява дискриминацията на основата на етнически произход в ключови области от живота, включително образованието. Истината за решаване на неправомерното и системно включване на ромските ученици в отделни училища за деца с увреждания беше изпратена от Брюксел в Прага преди десет години. Сега комисията изпрати т.нар. допълнителна покана и Чехия има два месеца, за да отговори и отстрани недостатъците.
„Що се отнася до броя на ромските ученици в класовете за ученици със специални образователни потребности, тези са действително стабилно по-високи, отколкото би отговаряло на миграцията на Ромите в населението“, заяви днес за въпрос на ЧТК говорителката на министерството Тереза Фойтова. Според нея, министерството иска да представи комисията вече установени мерки и нов План за действие за десегрегация, който Чехия изпълнява. В момента министерството съвместно с други институции и партньори създава методика за учредители на училища. Според изследване от март миналата година в Чехия има почти осем десетки училища, където повечето ученици са ромски деца. В две десетки училища в републиката следват почти само ромски ученици. В Чехия през миналата учебна година според статистиките на министерството на образованието имало общо 4276 начални училища.
От данните на министерството на образованието според омбудсмана Станислав Кречек, е видно, че ситуацията на ромските деца в училищата не се подобрява значително. „Около една четвърт от ромските ученици се обучават в програми с намалени изисквания,“ съобщи Кречек. На министерството на образованието освен това препоръча да насърчи училищните консултативни служби да използват по-често съвременни диагностични инструменти. Според Кречек, остарялата диагностика може да не различи правилно вродените интелектуални способности и влиянието на средата у ромските ученици. (3 октомври)