Evropska komisija pozvala je Češku da prestane diskriminirati romsku djecu

Praha – Prema Evropskoj komisiji (EK), Češka ne rješava učinkovito segregaciju romske djece u školama. Brisel je stoga pokrenuo postupak protiv Praga zbog kršenja propisa EU o borbi protiv rasne i etničke diskriminacije. Organizacija Romea, koja se slaže sa kritikom, smatra da uvođenje romskih učenika u specijalne razrede ima loš uticaj na njihovo uključivanje u društvo. Suprotno tome, direktor osnovne škole u predgrađu Mojžíř smatra tvrdnje o diskriminaciji besmislenim. Ministarstvo prosvjete, kao odgovor na kritiku EK, navelo je da je svjesno problema i da želi komisiji predstaviti već usvojene mjere i novi Akcioni plan za desegregaciju. Prema ombudsmanu, situacija romske djece u školama se nije značajno poboljšala.

Komisija kritikuje Češku da ne poštuje smjernicu o rasnoj jednakosti, koja zabranjuje diskriminaciju na osnovu etničkog porijekla u ključnim oblastima života, uključujući obrazovanje. Poziv za rješavanje neproporcionalnog i sistematskog smještaja romskih učenika u odvojene škole za djecu sa invaliditetom poslan je iz Brisela Prag već prije deset godina. Sada je komisija poslala takozvani dodatni poziv, a Češka ima dva mjeseca da odgovori i otkloni nedostatke.

“Što se tiče, primjerice, broja romskih učenika u razredima za učenike sa specijalnim obrazovnim potrebama, oni su zaista stabilno viši nego što bi odgovaralo zastupljenosti Roma u populaciji,” izjavila je danas na upit ČTK glasnogovornica ministarstva Tereza Fojtová. Prema njenim riječima, resor želi komisiji predstaviti već definisane mjere i novi Akcioni plan za desegregaciju koji Češka provodi. Trenutno ministarstvo, zajedno s drugim institucijama i partnerima, razvija metodologiju za osnivače škola. Prema istraživanju iz marta prošle godine, u Češkoj postoji gotovo osamdeset škola u kojima većinu učenika čine romska djeca. U dvije desetine škola u zemlji skoro svi učenici su Romi. Prema statistikama ministarstva školstva, prošle školske godine u Češkoj je bilo ukupno 4276 osnovnih škola.

Prema podacima ministarstva školstva, navodi ombudsman Stanislav Křeček, situacija romske djece u školama se nije značajno poboljšala. “Otprilike četvrtina romskih učenika školuje se u programima sa smanjenim zahtjevima,” izjavio je Křeček. Ministarstvu prosvjete je stoga, između ostalog, preporučio da vodi školsko savjetodavno tijelo ka češćem korištenju modernih dijagnostičkih alata. Naime, prema Křečku, zastarjela dijagnostika možda neće pravilno razlikovati urođene intelektualne sposobnosti romskih učenika i uticaj okoline. (3. oktobar)