Have the article read by OpenAI (Beta). Please note that AI translations may take some time to process.Que los niños estén pegados a las pantallas de sus teléfonos inteligentes en la escuela, en casa y en cualquier otro momento se ha convertido en la nueva normalidad. La preocupación por los efectos psicológicos negativos ha aumentado. Estos van desde la distracción en la escuela hasta la desinformación a través de noticias falsas, la adicción a las redes sociales y el acoso y el bullying en línea.
Cuando se reunieron en Bruselas a principios de esta semana, los ministros de Juventud y Educación de la UE debatieron una serie de medidas que van desde la prohibición de teléfonos en las escuelas, controles de edad más estrictos para las actividades en línea, restricciones al uso de las redes sociales por parte de menores y un plan a nivel de la UE para luchar contra el ciberacoso.
Italia está a la vanguardia en la lucha por unas restricciones más estrictas al uso de teléfonos móviles. El ministro de Educación, Giuseppe Valditara, presentó en la reunión una iniciativa para prohibir el uso de teléfonos inteligentes en clase para los menores de 14 años en toda Europa. Según fuentes diplomáticas, once miembros de la UE —entre ellos Francia, Suecia, Austria, Chipre y Grecia— mostraron su apoyo, al igual que la presidencia rotatoria polaca.
“Si realmente amamos a nuestros hijos, debemos garantizarles un descanso del uso del móvil en la escuela”, afirmó Valditara. Pidió un enfoque coordinado a nivel europeo sobre el acceso a las redes sociales para combatir fenómenos como el ciberacoso, la pornografía infantil, las autolesiones y la violencia de género.
El comisario europeo de Juventud, Glenn Micallef, presentó el lunes esta visión para un Plan de Acción contra el Ciberacoso. «Las redes sociales tienen sus beneficios, pero también pueden afectar nuestra salud mental y la cohesión social», declaró en X. «Quiero que las personas, especialmente los niños y otros grupos vulnerables, se sientan seguras en línea, libres de daños y acoso».
Distracción digital
Valditara afirmó que «los resultados de estudios científicos demuestran que el abuso de dispositivos móviles durante la infancia y la preadolescencia afecta negativamente el desarrollo cognitivo, provocando pérdida de concentración y memoria, así como una reducción de las habilidades lingüísticas y del pensamiento crítico». Añadió: «Además del deterioro del rendimiento escolar, el uso excesivo de teléfonos inteligentes a una edad temprana se reconoce como una de las principales causas del aislamiento social».
Según datos del estudio PISA 2022 de la OCDE, alrededor del 65 por ciento de los estudiantes dijeron que se distraían con dispositivos digitales durante las clases de matemáticas.
El estudio también planteó inquietudes sobre la adicción: “En promedio, en los países de la OCDE, el 45 por ciento de los estudiantes informaron sentirse nerviosos o ansiosos si sus teléfonos no estaban cerca de ellos”.
En general, los resultados, publicados en 2023 y 2024, revelaron que el uso moderado de dispositivos digitales en la escuela y para el aprendizaje conducía a un mejor rendimiento, y los estudiantes reportaron un mayor sentido de pertenencia a la escuela. Sin embargo, si los estudiantes dedicaban más de una hora al día a sus dispositivos, utilizándolos para el ocio, tendían a obtener puntuaciones más bajas en matemáticas. PISA evalúa las habilidades de los jóvenes de 15 años en matemáticas, ciencias y lectura.
Reglas de la escuela
Por lo tanto, la prohibición de teléfonos en las escuelas es una medida que algunos Estados miembros ya han adoptado y que otros están considerando. Sin embargo, el alcance de las restricciones varía según el estado, la región o incluso la escuela. También existen variaciones en su severidad: desde prohibiciones totales, donde ni siquiera se permite el uso de teléfonos en las instalaciones escolares, hasta restricciones a ciertos periodos, como los descansos entre clases.
Los estudiantes búlgaros tienen prohibido el uso de teléfonos inteligentes en clase desde 2016. El gobierno está impulsando la prohibición total de los teléfonos inteligentes en las escuelas, excepto para fines estrictamente educativos, necesidades médicas o emergencias. El ministro de Educación, Krasimir Valchev, afirmó que esperaba una votación parlamentaria en junio.
En España, las restricciones al uso de teléfonos móviles en los centros educativos están en vigor desde el curso 2020-21, pero varían según la región. El Consejo Escolar del Estado recomendó en 2024 que los alumnos de secundaria apagaran sus teléfonos móviles desde la entrada hasta la salida del centro, y en educación infantil y primaria aboga por no llevarlos en absoluto, salvo por motivos personales muy concretos. La mayoría de las comunidades autónomas también acuerdan la prohibición total del uso de dispositivos móviles en educación infantil y primaria.
Francia prohibió a los estudiantes de primaria y secundaria utilizar teléfonos en las instalaciones escolares en 2018.
El Ministerio de Educación de Italia dijo que desde septiembre pasado, el uso de teléfonos inteligentes en el aula ha sido prohibido para todos los estudiantes.
El gobierno danés también planea prohibir el uso de teléfonos móviles en las escuelas y en las actividades extraescolares.
Austria es el último país en introducir restricciones. Desde el 1 de mayo, Austria ha prohibido el uso de teléfonos móviles tanto en clase como durante el recreo. «Vemos que cada vez más Estados miembros adoptan la misma norma», declaró el ministro de Educación, Christoph Wiederkehr, a principios de esta semana. Añadió que establecer zonas libres de teléfonos móviles en las escuelas se traduce en un mejor rendimiento y una reducción de conflictos.
En Suecia, el gobierno propone una nueva prohibición total del uso de teléfonos móviles en las escuelas primarias (hasta los 16 años). Los teléfonos se recogerán por la mañana y no se entregarán hasta que los alumnos salgan del colegio. Los profesores y directores también tendrán derecho a confiscar teléfonos, iPads, relojes inteligentes y otros equipos a los alumnos.
«Es realmente importante que reduzcamos la cantidad de teléfonos y el tiempo frente a las pantallas en la escuela», dijo la ministra de educación, Lotta Edholm, en una conferencia de prensa en marzo.
El año pasado, una agencia del gobierno sueco recomendó un máximo de 2 a 3 horas de tiempo frente a pantallas por día para jóvenes de 13 a 18 años, 1 a 2 horas para jóvenes de 6 a 12 años y no más de una hora por día para niños menores de 6 años.
En la República Checa, solo algunos colegios prohíben los teléfonos móviles, pero la opinión pública se inclina a prohibirlos. Según una encuesta publicada en marzo, el 73 % del profesorado de primaria apoya estas restricciones.
En Alemania, la educación es competencia de los estados federados. Algunos piden restricciones al uso privado de teléfonos móviles en las escuelas y planean aprobar regulaciones al respecto. Hasta entonces, muchas escuelas elaboran sus propias normas.
En Bélgica, el gobierno flamenco, el gobierno de la Comunidad Francesa y el gobierno federal no tienen planes detallados para abordar el uso de teléfonos inteligentes y redes sociales entre los jóvenes. Las políticas se centran principalmente en la alfabetización mediática en las escuelas, mediante talleres o programas de televisión.
A principios de este mes, un grupo de expertos y psiquiatras belgas emitió una carta abierta a los gobiernos flamenco y federal, exigiendo una política más clara y estricta sobre el uso de teléfonos inteligentes entre niños y adolescentes. También abogan por prohibir el uso de redes sociales hasta los 16 años.
La ministra federal Vanessa Matz , responsable de digitalización, dijo que no estaba en contra de pensar en prohibiciones a nivel nacional, pero destacó que el tema es más interesante en un marco europeo.
TikTok en la mira
Otro enfoque adoptado por algunos países es restringir el acceso de los jóvenes a las redes sociales.
Por ejemplo, Albania, país candidato a la adhesión a la UE, atacó a TikTok a finales de 2024, prohibiendo la popular aplicación durante un año. Según el primer ministro Edi Rama , esta red social había incitado a la violencia y al acoso escolar entre los adolescentes albaneses. La prohibición cuenta con el apoyo abrumador de los padres, según el gobierno, con un 90 % a favor.
En Bélgica, el ministro de digitalización Matz también exigió el mes pasado a la plataforma en línea Tikok y a las autoridades europeas que tomaran medidas contra “SkinnyTok”, la tendencia de TikTok que promueve la delgadez extrema entre los jóvenes.
Las prohibiciones totales no son la única forma de proteger a los menores en línea; la verificación de edad y las leyes de privacidad son otra. Leyes de la UE, como la Ley de Servicios Digitales, exigen que las plataformas verifiquen la edad de los usuarios, y el Reglamento General de Protección de Datos (RGPD) protege la privacidad de los datos. Sin embargo, hacer clic en «Soy mayor de 18 años» es fácil; actualmente no existen sistemas fiables que verifiquen la edad de los usuarios sin infringir las leyes de privacidad.
El presidente francés, Emmanuel Macron, anunció a principios de esta semana su intención de exigir a los adolescentes que verifiquen su edad antes de registrarse en redes sociales. El año pasado ya abogó por la prohibición de las redes sociales para menores de 15 años y la prohibición de los teléfonos móviles para menores de 11. Reiteró que esto también era responsabilidad europea: «Deberíamos emprender una lucha europea paralela, pero creo que es necesario».
La ministra delegada de Asuntos Digitales, Clara Chappaz, declaró a La Tribune Dimanche que Francia se daba «tres meses» para «movilizar a sus socios europeos» en un «acuerdo europeo» que obligara a las redes sociales a verificar la edad de los adolescentes, bajo pena de sanciones del gobierno.
“Las redes sociales son un no-no para los menores de 15 años”.La ministra delegada francesa para Asuntos Digitales, Clara Chappaz
Pero con todo lo que se habla de prohibiciones, es importante no olvidar que los teléfonos móviles se han vuelto omnipresentes en nuestras vidas, sin importar la edad. Son herramientas de comunicación entre familiares y amigos, y para muchos padres, un dispositivo inteligente también es una forma de asegurarse de saber dónde están sus hijos.
Algunos especialistas, como Benjamin Thull, experto alemán en protección infantil de la Oficina Estatal de Comunicación de Baden-Württemberg, incluso consideran que las prohibiciones son contraproducentes. «El teléfono inteligente es el medio a través del cual todo sucede. Creo que prohibirlo en las escuelas es un error». Thull afirma que hay niños y jóvenes que no aprenden a usar los medios en casa. Por lo tanto, este tema debería tener un papel importante en las escuelas.
Este artículo se publica dos veces por semana. El contenido se basa en noticias de agencias que participan en el programa .