Evropska komisija je pozvala Češko, naj preneha diskriminirati romske otroke

“`html

Praga  – Evropska komisija (EK) očita Češki, da učinkovito ne rešuje segregacije romskih otrok v šolah. Bruselj je zato s Prago začel postopek zaradi kršitve pravil EU o boju proti rasni in etnični diskriminaciji. Kritiki se pridružuje organizacija Romea, ki trdi, da razvrščanje romskih učencev v posebne razrede negativno vpliva na njihovo vključevanje v družbo. Po drugi strani direktor osnovne šole v četrti Mojžíř v Ústí nad Labem meni, da so trditve o diskriminaciji nesmiselne. Ministrstvo za šolstvo je v odgovoru na kritiko EK navedlo, da se zaveda težav in namerava komisiji predstaviti že uvedene ukrepe in nov Akcijski načrt za desegregacijo. Po mnenju ombudsmana se položaj romskih otrok v šolah ne izboljšuje posebej.

Komisija Češki očita, da ne spoštuje direktive o rasni enakosti, ki prepoveduje diskriminacijo na podlagi etnične pripadnosti v ključnih področjih življenja, vključno z izobraževanjem. Bruselj je pred desetimi leti že pozval Prago, naj reši neupravičeno in sistematično nameščanje romskih učencev v ločene šole za otroke s posebnimi potrebami. Sedaj je komisija poslala tako imenovani dodaten poziv in Češka ima dva meseca za odgovor in odpravo pomanjkljivosti.

“Glede, na primer, števila romskih učencev v razredih za učence s posebnimi izobraževalnimi potrebami, so te res stabilno višje, kot bi bilo pričakovano glede na zastopanost Romov v populaciji,” je danes za tiskovno agencijo ČTK izjavila tiskovna predstavnica ministrstva Tereza Fojtová. Po njenih besedah želi ministrstvo komisiji predstaviti že določene ukrepe in nov Akcijski načrt za desegregacijo, ki ga Češka izvaja. Trenutno ministrstvo z drugimi institucijami in partnerji ustvarja metodologijo za ustanovitelje šol. Po anketi iz marca lani je na Češkem skoraj osemdeset šol, kjer večino učencev predstavljajo romski otroci. Na približno dvajset osnovnih šol v državi pa hodijo skoraj le romski učenci in učenke. V preteklem šolskem letu je bilo na Češkem po podatkih ministrstva za šolstvo skupno 4276 osnovnih šol.

Iz podatkov ministrstva za šolstvo je po navedbah ombudsmana Stanislava Křečka očitno, da se položaj romskih otrok v šolah ne izboljšuje posebej. “Približno četrtina romskih učencev se izobražuje v programih z zmanjšanimi zahtevami,” je dejal Křeček. Ministrstvu za šolstvo je zato med drugim priporočil, naj šolske svetovalne službe spodbuja k pogostejši uporabi sodobnih diagnostičnih orodij. Zastarela diagnostika namreč po mnenju Křečka morda ne razlikuje pravilno med prirojenimi intelektualnimi sposobnostmi in vplivom okolja pri romskih učencih. (3. oktober)

“`