Evropska komisija je pozvala Češku da prestane sa diskriminacijom romske dece

Prag  – Evropska komisija (EK) smatra da Češka Republika nedovoljno efikasno rešava segregaciju romske dece u školama. Zbog toga je Brisel pokrenuo postupak protiv Praga zbog kršenja propisa Unije o borbi protiv rasne i etničke diskriminacije. Organizacija Romea slaže se s kritikom, tvrdeći da uključivanje romskih učenika u specijalna odeljenja loše utiče na njihovu integraciju u društvo. Nasuprot tome, direktor osnovne škole u Mojžířu u šestoj četvrti Ústí nad Labem smatra tvrdnje o diskriminaciji besmislenim. Ministarstvo obrazovanja, odgovarajući na kritiku EK, izjavilo je da je svesno problema i namerava da predstavi već usvojene mere i novi Akcioni plan za desegregaciju. Prema ombudsmanu, situacija romske dece u školama se naročito ne poboljšava.

Komisija zamera Češkoj što ne poštuje direktivu o rasnoj jednakosti, koja zabranjuje diskriminaciju po osnovu etničkog porekla u ključnim oblastima života, uključujući obrazovanje. Brisel je već pre deset godina poslao Pragu poziv da reši nepravedno i sistematsko smeštanje romskih učenika u odvojene škole za decu sa invaliditetom. Sada je komisija poslala takozvani dodatni poziv i Češka ima dva meseca da odgovori i ispravi nedostatke.

„Što se tiče, na primer, broja romskih učenika u razredima za učenike sa posebnim potrebama, oni su zaista kvarno viši nego što bi odgovaralo zastupljenosti Roma u populaciji“, izjavila je danas za ČTK portparolka ministarstva Tereza Fojtová. Prema njenim rečima, ministarstvo hoće komisiji predstaviti već postavljena rešenja i novi Akcioni plan za desegregaciju, koji Češka sprovodi. Trenutno, ministarstvo zajedno sa drugim institucijama i partnerima pravi metodologiju za osnivače škola. Prema istraživanjima iz marta prošle godine, u Češkoj ima gotovo osamdesetak škola u kojima većinu učenika čine romska deca. U republikama postoje skoro dve desetine škola u koje skoro isključivo idu romski učenici i učenice. Prema statistikama ministarstva obrazovanja, u Češkoj je u prošloj školskoj godini bilo ukupno 4276 osnovnih škola.

Iz podataka Ministarstva obrazovanja jasno je, prema ombudsmanu Stanislavu Křečku, da se situacija romske dece u školama naročito ne poboljšava. „Otprilike četvrtina romskih učenika obrazuje se u programima sa smanjenim zahtevima“, izjavio je Křeček. Ministarstvu obrazovanja, takođe, preporučio je, između ostalog, da češće koristi moderne dijagnostičke alate u savetodavnim ustanovama. Zastarela dijagnostika, prema mišljenju Křečka, možda ne razlikuje adekvatno urođene intelektualne sposobnosti i uticaj sredine kod romskih učenika. (3. oktobar)