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Prague – Selon la Commission européenne (CE), la Tchéquie ne traite pas efficacement la ségrégation des enfants roms dans les écoles. Bruxelles a donc entamé une procédure contre Prague pour violation des règles de l’Union européenne sur la lutte contre la discrimination raciale et ethnique. L’organisation Romea est d’accord avec les critiques, l’intégration des élèves roms dans des classes spéciales affecte selon elle négativement leur intégration dans la société. À l’inverse, le directeur d’une école primaire dans le quartier de Mojžíř à Ústí considère les affirmations de discrimination comme absurdes. Le ministère de l’Éducation, en réaction aux critiques de la CE, a déclaré qu’il était conscient des problèmes, il souhaite présenter à la Commission les mesures déjà mises en œuvre et un nouveau plan d’action pour la déségrégation. Selon le Médiateur, la situation des enfants roms dans les écoles ne s’améliore pas particulièrement.
La Commission reproche à la Tchéquie de ne pas respecter la directive sur l’égalité raciale, qui interdit la discrimination en fonction de l’origine ethnique dans les domaines clés de la vie, y compris l’éducation. Bruxelles a déjà envoyé un appel à Prague pour résoudre le placement déraisonnable et systémique des élèves roms dans des écoles séparées pour enfants handicapés il y a dix ans. Maintenant, la Commission a envoyé ce qu’on appelle un appel supplémentaire et la Tchéquie a deux mois pour répondre et corriger les insuffisances.
« En ce qui concerne par exemple le nombre d’élèves roms dans les classes pour élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux, ceux-ci sont réellement plus élevés que ce qui correspondrait à la proportion des Roms dans la population, » a déclaré aujourd’hui à la question de ČTK la porte-parole du ministère Tereza Fojtová. Selon elle, le ministère souhaite présenter à la Commission les mesures déjà établies et un nouveau plan d’action pour la déségrégation, que la Tchéquie met en œuvre. Actuellement, le ministère élabore avec d’autres institutions et partenaires une méthodologie pour les fondateurs d’écoles. Selon une enquête de mars dernier, il y a en Tchéquie près de quatre-vingts écoles où la majorité des étudiants sont des enfants roms. Dans une vingtaine d’écoles de la république, les élèves et élèves roms sont presque les seuls à y étudier. Selon les statistiques du ministère de l’Éducation, il y avait au total 4276 écoles primaires en Tchéquie l’année scolaire dernière.
D’après les données du ministère de l’Éducation, il est évident selon le Médiateur Stanislav Křeček que la situation des enfants roms dans les écoles ne s’améliore pas particulièrement. « Environ un quart des élèves roms sont éduqués dans des programmes avec des exigences réduites, » a déclaré Křeček. Il a donc recommandé, entre autres, au ministère de l’Éducation de pousser les institutions de conseil éducatif à utiliser plus fréquemment les outils de diagnostic modernes. En effet, le diagnostic obsolète peut ne pas correctement distinguer parmi les élèves roms les capacités intellectuelles innées et l’influence de l’environnement. (3 octobre)
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