go to the original language article
Brukseli – Përdorimi i telefonave celularë nga nxënësit në shkolla nuk do të rregullohet në nivel të BE-së, por shtetet mund t’i ndihmojnë dhe këshillojnë njëri-tjetrin. Këtë e tha ministri i arsimit Tomáš Drucker (Hlas-SD) pas mbledhjes së së hënës të Këshillit të BE-së për arsim, të rinj, kulturë dhe sport në Bruksel, raporton korrespondenti i TASR.
Presidenca hungareze në Këshillin e BE-së përfshiu në programin e bisedimeve disa tema, duke përfshirë të ashtuquajturën diplomë evropiane. Drucker theksoi se Sllovakia mbështet mobilitetin e studentëve përmes programeve si Erasmus+, por propozimi i ri ka të bëjë me marrëveshjen e mundshme të një grupi shkollash evropiane për lëshimin e një diplome të përbashkët.
“Idetë janë të mira, por disa shtete kanë shqetësime se nëse një grup shtetesh bien dakord dhe disa mbeten jashtë, kjo mund të ulë cilësinë e universiteteve tona dhe (të shkaktojë) humbjen e talenteve dhe të rinjve ne shkolla tjera në jashtë vendit. Kjo çështje do të diskutohet më tej,” shpjegoi Drucker.
Një temë tjetër ishte përdorimi i telefonave celularë në shkolla. Drucker tha se shtetet anëtare shohin se përdorimi i tyre, veçanërisht në shkollat fillore, krijon probleme në përqendrimin dhe performancën e nxënësve. Disa shtete, përfshirë Sllovakinë, tashmë kanë ndaluar përdorimin e tyre, ndërsa në Hungari ndalimi zbatohet deri në vitet e maturës.
“Diskutimi është joformal dhe i bazuar në të dhëna. Asnjë shtet nuk do të pranonte që të rregullohej edhe kjo çështje. Por BE-ja është një platformë e mirë për të shkëmbimuar përvoja, të dhëna dhe informacione, diskutuar dhe frymëzuar njëri-tjetrin,” shtoi ai.
Sipas tij, të dhënat e OECD treguan se motivi më i fortë për ndalimin e telefonave celularë në shkolla është humbja e përqendrimit të fëmijëve ose dobësimi i ndërveprimeve sociale gjatë ndërprerjeve. Të dhënat konfirmuan gjithashtu një performancë më të mirë të fëmijëve në shkollat ku nuk përdoren telefonat celularë.
Ministri hapur gjithashtu temën e inteligjencës artificiale, e cila përfaqëson sfida nga pikëpamja e konkurrencës. Ai paralajmëroi se kjo fushë po “shpëton” prej Evropës krahasuar me lojtarë të tjerë në botë.
“Ne duhet të fillojmë të sillemi si liderë dhe të veprojmë në mbështetje të inteligjencës artificiale dhe përdorimit të saj në arsim,” deklaroi ai.
Ai përmendi se Sllovakia në nëntor 2025 në bashkëpunim me OECD do të përgatisë një forum të madh arsimor mbi tema e inteligjencës artificiale në arsim dhe gjithashtu një samit, ku do të marrin pjesë edhe sekretari i përgjithshëm i OKB-së, kryetarja e Komisionit Evropian dhe politikanë së bashku me liderë teknologjikë.
Drucker gjithashtu shfrytëzoi qëndrimin e tij në Bruksel për bisedime bilaterale me koleget e tij nga Estonia dhe Franca, diskutimet e tyre u përqendruan në arsimin parashkollor të hershëm. Sipas tij, në këtë fushë është një sfidë për Sllovakinë, e cila ka problem për t’ua afruar këtë lloj arsimi fëmijëve nga grupet sociale-ekonomike të pafavorizuara. Ai vlerësoi se ka shtete të BE-së, ku arsimi i detyrueshëm shkollor fillon që nga mosha trevjeçare, i cili pasi të fitojnë disa zakone themelore i ndihmon më mirë fëmijët për t’u përgatitur për procesin e arsimit fillor. (25 nëntor)